علل ضعف دانش آموزان دوره راهنمایی شهرستان دهدشت در تبدیل افکار خود به نوشتار

همانطور که از موضوع تحقیق برمی آید ما به بررسی علل ضعف دانش آموزان راهنمایی شهرستان دهدشت در تبدیل افکار خود به نوشتار پرداختیم و عواملی را که بر ذهن و روان دانش آموزان اثر می گذارد بر شمردیم که مهمترین آنها عبارتنداز: ارتباط ، بینش ، طرح و طرحواره ساخت شناختی ، حافظه ، فرآیند انتقال اطلاعات در ذهن و حافظه در دنباله مباحث به عواملی که بیشترین تأثیر و تأثر را در امر نوشتن و تبدیل افکار و حالات درونی به نوشتار می کنند برشمردیم که عبارتند از: الف) رایانه سواد اطلاعاتی، سواد خواندن و نوشتن و سواد رسانه ای ، سازماندهی افکار ، تبدیل افکار به زبان مکتوب، بینش ، نیمکره های مغز ، مهارتهای نوشتن و غیره ... همچنین به تشریح مهارتهای زبانی پرداختیم و مهارت نوشتن و مراحل آن را شرح دادیم و انواع نوشتن را توضیح داده و مهمترین مبحث آن را که همان نوشتن فعال است توضیح دادیم و موانعی را که سبب ناتوانی در نوشتن فعال است را به ترتیب شرح دادیم و به تعاریف خلاقیت و نوآوری پرداختیم و ذکر کردیم که خلاقیت و نوآوری در تفکر واگرا صورت می گیرد و ویژگیهای افراد آفریننده را ذکر کرده و دو دیدگاه عمده روانشناسان تربیتی در باره آفرینندگی را ذکر کردیم. (گانیه و گیلفورد). و در نهایت به ذکر تأثیر هر کدام از عوامل مذکور در بالا که در 12 گروه طبقه بندی شدند و بررسی اطلاعات شهرستانی ، استانی و کشوری دانش آموزان در چهار گروه (ادبی – هنری – تاریخی و اجتماعی)پرداختیم و عوامل ضعف دانش آموزان در 12 گروه بالا را توضیح و تشریح کردیم(برحسب تأثیرات آنها در ضعف دانش آموزان).